Lapse heaolu, enesejuhtimisoskused ja õigusrikkumiste ennetamine: mida teame kolme tegevuse mõjust?
Ennetuse teadusnõukogu aitab spetsialistidel ja ametnikel mõista, kui hästi on Eestis kasutatavate ennetustegevuste mõju tõendatud. Tegevuste arendajad saavad hindamise käigus teadlastelt tagasisidet ja soovitusi, kuidas oma tööd edasi arendada ning selle mõju uurida.
Seekord tutvustame kolme 2026. aastal hinnatud tegevust: „Räägime Lastest“ keskendub lapse igapäevaelu toetamisele, „Õige hetk“ õigusrikkumisi soodustavate mõtte- ja käitumismustrite muutmisele ning MINA 360° õpilaste suhtlemis- ja enesejuhtimisoskuste arendamisele.
„Räägime Lastest“: ühine arusaam lapse igapäevaelust
Kuidas lapsel igapäevaelus läheb ja mida saavad teda ümbritsevad täiskasvanud tema toetamiseks teha? Neile küsimustele keskendub „Räägime Lastest“ – lapsevanema ja väljaõppe saanud spetsialisti vestlus, mille eesmärk on kujundada ühine arusaam lapse olukorrast ning leida võimalusi tema heaolu toetamiseks ja probleemide ennetamiseks. Tavaliselt toimub üks või kaks kohtumist, vajaduse korral kaasatakse võrgustikukohtumisele ka teisi lapse elus olulisi inimesi.
Teadusnõukogu hindas tegevuse tõendatuse tasemele 3 ehk mõju tõendatus on veel vähene. Uuringutes on leitud positiivseid tulemusi, kuid nende põhjal ei saa veel öelda, kas samasuguseid tulemusi saavutatakse ka kõigis neis sihtrühmades ja oludes, kus tegevust Eestis kasutatakse.
Kolmes uuringus, kus osalesid meeleoluhäire diagnoosiga vanemate pered, paranesid laste vaimse tervise näitajad ning positiivsed tulemused püsisid ka 18 kuud pärast tegevuse lõppu. Vanemate vaimse tervise paranemist täheldati kahes uuringus, kuid tulemused selle püsimise kohta olid vastuolulised ning neid võis mõjutada vanemate samaaegne ravi.
Eestis kasutatakse lähenemist haridus-, sotsiaal- ja tervishoiuvaldkonnas, kuid selle mõju laste vaimsele tervisele pole siin uuritud. Samuti ei ole hinnatud koolis elluviidavate vestluste mõju laste vaimsele tervisele. Seetõttu ei saa meeleoluhäirega vanemate peredes saadud tulemusi automaatselt üle kanda Eesti koolidele või kõigile peredele.
Teadusnõukogu soovitab uurida mõju Eestis ning küsida laste heaolu hindamisel eakohaselt ka laste endi arvamust. Samuti tuleb selgemalt kokku leppida, kuidas lapsed saavad neid puudutavates vestlustes kaasa rääkida. Kuna tegevust kasutatakse Eestis ebaühtlaselt, soovitab nõukogu toetada selle järjepidevat elluviimist haridus-, sotsiaal- ja tervishoiuasutustes ning pakkuda vestlusi juhtivatele spetsialistidele täienduskoolitusi ja mentorlust.
Loe lähemalt „Räägime Lastest“ tegevuse ja teadusnõukogu soovituste kohta TAI veebilehelt.
„Õige hetk“: probleemide lahendamise ja teadlikumate valikute harjutamine
„Õige hetk“ on mõeldud vanglas viibivatele või kriminaalhooldusel olevatele täiskasvanutele, kellel on suurenenud risk panna toime uus õigusrikkumine. Väljaõppe saanud vangla- ja kriminaalhooldusametnike juhendamisel harjutavad osalejad probleemide lahendamist, eesmärkide seadmist ja otsustamist ning analüüsivad õigusrikkumisi soodustavaid mõtteviise ja hoiakuid.
Programmis on 13 grupikohtumist, mida täiendavad kodused ülesanded ja õpitu kasutamine igapäevaelus. Eesmärk on arendada osalejate enesekontrolli ning vähendada kuritegelikku käitumist toetavaid mõtte- ja käitumismustreid.
Programmi mõju vajab veel tõendamist: praegu ei ole piisavalt tõendeid, et öelda, kas osalemine parandab neid oskusi ja vähendab korduvaid õigusrikkumisi.
Teadusnõukogu soovitab selgemalt kirjeldada, milliseid oskusi ja käitumisviise programmi harjutustega muuta soovitakse ning kuidas peaks muutus toimuma. Samuti vajavad tugevdamist juhendajate väljaõpe ja regulaarne individuaalne tagasiside. Programmi elluviimist tuleks hinnata ühtsetel alustel, et selgitada, kas kohtumised toimuvad kavandatud viisil.
Mõju uurimiseks soovitab nõukogu mõõta osalejate oskusi ja õigusrikkumisi soodustavaid tegureid enne ning pärast programmi ja hiljem ka seda, kas muutused püsivad. Lisaks tuleks analüüsida registriandmeid, sealhulgas korduvrikkumisi, ning võrrelda osalejate tulemusi programmis mitteosalenute omadega.
Loe lähemalt „Õige hetke“ tegevuse ja teadusnõukogu soovituste kohta TAI veebilehelt.
MINA 360°: suhtlemis- ja enesejuhtimisoskuste arendamine koolis
MINA 360° on koolis käivatele 7–19-aastastele lastele ja noortele mõeldud programm, mille eesmärk on arendada suhtlemis- ja enesejuhtimisoskusi, toetada heaolu ning ennetada probleemkäitumise kujunemist.
Koolipäeva jooksul toimub õpilastega ühe õppeaasta vältel 13 kohtumist, millele järgnevad jätkukohtumised järgmisel õppeaastal. Õpilaste toetamiseks korraldatakse kohtumisi ka vanemate ja õpetajatega ning tehakse koostööd kooli tugipersonaliga.
MINA 360° mõju vajab tõendamist. Praegu ei ole piisavalt tõendeid, et öelda, kas programm parandab õpilaste oskusi ja aitab ennetada probleemkäitumist.
Teadusnõukogu soovitab täpsustada, kuidas programmi tegevused peaksid õpilaste oskusi arendama ning milline roll on selles õpetajatel ja vanematel. Juhendites tuleb kirjeldada, millised tegevused peavad kindlasti programmi kuuluma, kuidas neid ellu viia ja mida võib eri klasside vajaduste järgi kohandada. See võimaldab uurida, kas ka programmi arendajast erinev spetsialist suudab seda juhendite põhjal kavakohaselt ellu viia.
Samuti soovitab nõukogu selgitada, mille alusel valitakse osalevad klassid ning kuidas saavad programmis osaleda erisuguse toevajadusega õpilased. Arendamiseks ja uurimiseks on vaja tagada ressursid, et hinnata nii programmi elluviimise kvaliteeti kui ka seda, kas õpilaste oskustes toimuvad oodatud muutused.
Loe lähemalt MINA 360° tegevuse ja teadusnõukogu soovituste kohta TAI veebilehelt