TORE tugiõpilasprogramm
-
Loomisaasta
1972 (Soome), 1996 (Eesti)
- Sihtgrupp murdeiga (16-19 a), varane murdeiga (11-15 a), varane täiskasvanuiga (19-25 a)
- Elluviimise keskkond haridusasutus, noorsootööasutus
-
Elluviijad
väljaõppe läbinud täiskasvanud ja noored, keda toetavad teised asutuse töötajad, lapsevanemad, hooldajad ja programmi eestvedaja
-
Ennetustegevus sisaldab
juhendajate ja noorte väljaõpet, kohtumisi ja supervisiooni, TORE programmi sotsiaal-emotsionaalsete pädevuste arendamiseks, juhendmaterjale ja tööriistu, võrgustiku tuge, tagasiside kogumist
- Ennetustasand esmane ennetus, näidustatud ennetus, teisene ennetus, universaalne ennetus
-
Märksõnad
haridusprobleemide ennetus, sotsiaal-emotsionaalse pädevuse arendamine, väärkohtlemise ja vägivalla ennetus (sh kiusamine), vaimse tervise probleemide ennetus
-
Eesmärk
võimestada noorte valmisolekut (julgus, vastutus, oskused) õppida erinevates suhtlusoludes ise toime tulema ja eakaaslasi märkama
- Läbis Ennetuse teadusnõukogu hindamise 2025
Ettepanekud uurimiseks:
- Kitsendada teoreetilisi raamistikke või asetada käsitlused omavahel loogilisse struktuuri, et mõista, kuidas on raamistikud üksteisega ja tegevustega seotud.
- Täpsustada tegevuse eesmärki ja toimimise loogikat, sest eesmärkide paljusus raskendab mõju mõõtmiseni jõudmist. Mõelda läbi, milline on ennetustegevuse esmane mõju, peamised tulemusnäitajad ja nende hindamisvahendid.
- Uurida, milliseid tegevusi (nt märkamine ja toe pakkumine, vestlusringide korraldamine) ja kui sageli osalejad (juhendajad, tugiõpilased) rakendavad koolides pärast väljaõpet.
- Selgitada välja, kuidas mõjutab programm tugiõpilaste sotsiaal-emotsionaalseid oskusi ning muutusi hoiakutes ja uskumustes. Varasemad uuringud pole keskendunud tegevuse mõju hindamisele ja nende metoodikas on esinenud piiranguid.
Ettepanekud kasutamiseks:
- Tegevuse elluviimise kõrval keskenduda uurimisele ja leida võimalus mõju hindamise elluviimiseks koostöös teadusasutusega.
